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 护理教育论文
延续护理在糖尿病患者中的应用价值
发布时间:2020-10-23 点击: 发布:本期刊
  摘    要:目的 研究分析将延续护理应用到糖尿病患者中对健康教育依从性、情绪状态以及生命质量的影响情况。方法 选取2017年3月—2018年2月该院收治的120例糖尿病患者进行研究,随机分成实验组与参照组。参照组(n=60)接受常规护理干预,实验组(n=60)在其基础上行延续护理干预,观察统计健康教育依从性、情绪状态以及生命质量情况,并对比分析。结果 实验组健康教育依从性显着优于参照组(81.67%、86.67%、85.00%、96.67%vs 53.33%、61.67%、65.00%、80.00%)(χ2=10.978、9.786、6.400、8.086,P<0.05);干预前,两组SDS、SAS评分差异无统计学意义(P>0.05),干预后,实验组上述评分相比参照组更低(P<0.05);实验组生命质量评分明显较参照组高(P<0.05)。结论 将延续护理应用到糖尿病患者中,能够提高健康教育依从性,并改善情绪状态,从而提升生命质量。
  关键词:生命质量 延续护理 情绪状态 依从性 糖尿病

  糖尿病在临床中属于慢性、终身性代谢疾病,患者多伴有“三多一少”症状,若未及时予以措施进行干预,渐渐会对眼部、神经系统等造成侵袭,不仅增加患者身心痛苦程度,还会增加治疗难度[1-2]。近年来,我国经济水平持续提升,人们生活水平相应提升,其饮食习惯以生活方式出现较大改变,使得慢性疾病发生率持续增长。因此,需要对治疗以及护理工作引起足够重视,在治疗疾病的同时并提升生活质量[3-4]。该研究选取2017年3月—2018年2月收治的120例糖尿病患者为研究对象进行研究,对糖尿病患者实施延续护理,旨在探究其应用价值,现报道如下。

  1 资料与方法

  1.1 一般资料
  选取该院收治的120例糖尿病患者为研究对象,随机分成参照组(n=60)与实验组(n=60)。参照组:男性34例、女性26例;年龄25~72岁,平均年龄(47.96±4.46)岁。实验组:男性35例、女性25例;年龄26~72岁,平均年龄(48.16±6.45)岁。经过伦理委员会批准,均自愿签署知情同意书。两组一般资料差异无统计学意义(P>0.05),可进行对比分析。
  1.2 方法
  参照组行常规护理,入院之后为患者及家属讲解疾病发病原因,实时观察血糖等指标,指导饮食等。
  实验组在参照组基础上行延续护理,(1)护理方式:(1)居家访视;(2)慢性病管理;(3)出院健康指导;(4)开展健康讲座;(5)电话随访;(6)短信随访以及服务平台互动。需要为患者建立个人健康档案,便于行慢性病管理,出院2周之后,每周需要行1次随访,1个月之后,每间隔3个月需要行1次随访,若行动不便,或者病情较为严重者,需要行居家访视,每间隔2周随访1次。共持续随访1年。(2)护理内容:(1)防治指导。讲解糖尿病发病机制、常见诱因、治疗方法、饮食及药物注意事项等,以及如何应对低血糖等紧急事件。(2)用药指导。告知每一种药物的服用方式以及剂量、效果、可能会带来的不良反应,确保科学且合理的用药。(3)饮食指导。在对糖尿病进行治疗时,不仅需要对药物治疗引起重视,饮食控制也是其中重要的一项干预工作,可帮助预防并发症,并确保远期疗效。因此,需要结合患者实际病情及饮食喜好,制定个性化及针对性的饮食计划,为恢复提供良好机体支持。(4)运动指导。通过适当运动能够帮助减轻心理压力,以及改善脂代谢紊乱等现象,指导养成良好的运动习惯,如慢跑、打太极等,但不可饭后1 h内运动,且在运动时需要有监护人在身边,运动遵循循序渐进原则。(5)心理干预。因疾病病程较长,患者需长时间服药,容易产生烦躁、抵抗等负性情绪。因此,需要开展积极交流,引导正确宣泄情绪等,从而提升依从性等。
  1.3 观察指标
  观察统计健康教育依从性、情绪状态以及生命质量情况,并对比分析。
  健康教育依从性:由医护人员共同评判,包括血糖监测、适量运动、合理饮食以及正确用药。
  情绪状态:焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)。
  生命质量:健康调查见表(SF-36)评判。
  1.4 统计方法
  采用SPSS 21.0统计学软件分析数据,其中计量资料以(±s)表示,组间比较采用t检验;计数资料以[n(%)]表示,组间比较采用χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

  2 结果

  2.1 健康教育依从性
  实验组健康教育依从性显着优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05),见表1。
  表1 两组患者的健康教育依从性比较[n(%)]
  
  2.2 负性情绪分析
  干预前,两组SDS、SAS评分差异无统计学意义(P>0.05),干预后,实验组上述评分相比参照组更低(P<0.05);实验组情绪状态评分优于参照组(P<0.05),见表2。
  表2 两组患者的情绪状态评分比较[(±s),分]
  
  2.3 生命质量评分
  两组干预前的生命质量评分差异无统计学意义(P>0.05),实验组干预后的生命质量评分明显较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05),见表3。
  表3 干预前后两组患者的生命质量评分比较[(±s),分]
  

  3 讨论

  目前,糖尿病已经成为了世界公共卫生问题,在治疗时多是将控制血糖作为基础。患者在医院治疗的同时会接受相应护理干预,因此可较好控制血糖指标水平,但是出院在家休养期间却会受到较多因素影响,导致病情出现反复发作,因此,需要对院外护理工作引起足够重视[5-6]。
  延续性护理是通过设计一系列行动,确保患者在不同的所也能够获得连续性的照护,在通常情况下,是指医院到家庭的一种延续,其包含了出院计划、转诊、回归家庭等指导[7-9]。虽然患者在住院期间能够解决绝大部分健康问题,但是回家后仍然会存在健康问题,也对健康照护有着不同的需求[10-11]。延续性护理属于整体护理,也是住院护理的延续,确保在恢复期内也能够获得持续卫生保健干预,从而促进康复[12-13]。余蕾等[12]研究表明:干预后,观察组患者的治疗依从率为86.0%,明显高于对照组的70.0%,与该文数据相似。该研究结果显示,实验组健康教育依从性显着优于参照组(81.67%、86.67%、85.00%、96.67%vs 53.33%、61.67%、65.00%、80.00%)(P<0.05),提示对糖尿病患者行延续护理干预可获得令人满意的效果。该次延续护理通过居家访视、电话随访等多种方式开展工作,讲解糖尿病多方面知识,对心理状况予以干预等,帮助纠正错误认知,并保持良好心态配合工作,再结合用药指导、饮食指导、运动指导等,从多个方面帮助康复,因此,可获得理想的护理效果[14-15]。
  综上所述,将延续护理应用到糖尿病患者中,能够提高健康教育依从性,并改善情绪状态,从而提升生命质量。

  参考文献
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